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(e21评论)教师管理不要“剥珍珠”
[阅读次数:51] [发布日期:2013-09-20] [文章摘自:官方网站]
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(e21评论)教师管理不要“剥珍珠”

[作者] 黄明 [来源]竹山县大庙乡中心学校[发布时间] 2013-08-28

    曾读过这样一个故事:从前,有位渔夫捞到一颗晶莹圆润的大珍珠,但珍珠上面有个小黑点。渔夫想,如果把小黑点去掉,珍珠就会完美无瑕,价值也会不菲。于是,他开始耐心地剥珍珠上的黑点。可是,他去掉一层后黑点依然存在,再去掉一层后黑点还存在……最后,他终于去掉了黑点。不过,令人惋惜的是,那颗硕大的珍珠也不复存在了。
 
    读了这则故事,我感触很深,由此想到了我们的教师管理。我想,我们的教师就是那颗硕大的珍珠,而像渔夫那样的学校领导也大有人在。我们有些学校领导,总是不辞劳苦或不遗余力地想把教师身上中的“黑点”剥掉,以为这样的教师就会没有缺陷,就会符合“完美”教师的标准。其实,学校领导这样一厢情愿地管理教师是“得不偿失”的,因为得到的是自己打造出来的“标准”教师,而失掉的则是更有价值的教师的真实感受和真实思想,以及教师用自己的经验、个性审视生活和世界后产生的教育行为和智慧。我们常说,不能用一把尺子衡量学生。教师也是千差万别的、活生生的人,他们的成长经历、学习背景、认知特点、个性风格迥然有异,怎能用“一把尺子”来衡量呢?即便是夫妻我们尚不能把对方塑造成自己想要的样子,更何况是我们的教师呢?
 
    某学校有一间计算机室,开始时只有一位计算机教师。后来,又分配来一位,自然就应该是两个人一间办公室了。可是那位先来的年轻教师不接纳,说自己习惯一个人在办公室办公了,不让新同事进门。校长听说后赶紧过去,没说几句,这位年轻教师就与校长吵了起来。因为马上有个行政会议,校长就让大家先散了。开会时,校长看到那位年轻教师在会议室门口转来转去,放学了也没回家。校长知道他当时心里一定很不安,就暂时中止会议走了出去。经过简单的交流,这事也就这样解决了,现在两位教师在一个办公室里相处得很融洽。
 
     用这位校长的话说:“年轻人一时冲动也可以理解。有时,大家想法不一样,用强制的办法只能收一时之效。要真正从观念上改变别人,就得首先理解、尊重别人的想法。”在校长的宽容下,所谓问题就根本不是什么问题了。如果校长一直认为这是这位教师身上的“黑点”,必须马上剥掉,对我的命令必须无条件服从,可能简单的事就会变得复杂,会造成矛盾升级,甚至发展到不可收拾的地步。台湾作家龙应台说过一句话:“人懂得尊重自己,所以不苟且,因为不苟且所以有品位;人懂得尊重别人,所以不霸道,因为不霸道所以有道;人懂得尊重自然,所以不掠夺,因为不掠夺所以有永续的生命。”教师也是人,是有思想、有情感的人,难免会有服软不服硬的犟脾气。对此,校长要以情动其心,以德导其行。其本身就是对教师的尊重。你尊重了教师,教师就能感受到你的关心,进而从心里接纳你、认可你、视你为知己。
 
    为什么我们一些校长习惯于“剥珍珠”呢?首先是对教师“完美形象”的认知误区使然。长期以来,由于社会对教师角色的过高期望,教师角色已成为完美的化身,如知识渊博、乐于助人、富有爱心和耐性、性格温和、淡泊名利、人格完美等。一部分学校领导受此影响,便对教师产生出过高的期待,便会出现一次次地“剥珍珠”。殊不知越剥离珍珠越远。因为我们的教师承受不起过高的“期待”,他们也有普通人的一面,需要理解、尊重。如果一所学校的教师都是经过校长剥过的“珍珠”,对于学校来说一定不是好事。
 
    校长的勤劳不容置疑,但“剥珍珠”这样的勤劳对教师的发展却是一种伤害。有时,“黑点”也是美丽的,因为它呈现的是生活的真实,是生命的本真。
 
【责任编辑:张珍】
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