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【教育时评】特色其实是本色
[阅读次数:27] [发布日期:2013-09-20] [文章摘自:官方网站]
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教育时评】特色其实是本色

[作者] 胡德胜 [来源]襄阳市第四中学[发布时间] 2013-09-04


    何为特色,特色何为?欣赏了一些特色学校的亮点,不由得陷入了问题的思考。

    若用欣赏的眼光来看,特色闪耀着本色的光芒,而本色应该带有个性的色彩,富有个性且能闪光的本色应该就是特色。孔子带弟子一边周游列国一边讲学,以其“读万卷书,行万里路”的个性,教出了品学兼优的三千弟子、七十二贤士,此举可谓特色。狼爸依据“棍棒底下出孝子”的古训,仿制出自己的特色——棍棒底下出“才子”。于是肆意张扬严厉的个性,一路非打即骂,直到把孩子们都打进了北大。也许有人认为狼爸也很有特色。某校标新立异,弄出个“绿领巾”作为特色,结果严重伤害了后进生的自尊心,遭到了社会的质疑。比较可见,特色固然注重彰显个性,但个性有褒有贬,切莫以“贬”代“褒”或弃“褒”扬“贬”。再则,倘若为追求特色而去一味地模仿或照搬别人的经验,其结果即便学得了人家的特色,也不可称其为自己的特色;还可能没学到人家的特色,倒是弄丢了自己的本色,“邯郸学步”正是这样的例子。

    特色源于本色而精彩于本色。本色是基础,首先要把自己的本色弄清楚。学校的本色往往表现在多方面,一般可归纳为物的本色和人的本色。物的本色可从学校的历史背景、自然环境和校舍等方面来提取,人的本色则从教职员工和学生等方面来提取。两相比较,物的本色是形式,人的本色是关键。物的本色是学校特色的外在表现,而人的本色决定着学校特色的内涵和发展。在乡下教书的时候,作为创建文明单位的成员,我带学生就地取材,用山上的野花、河里的卵石、自绘的壁画、乡土的典故来美化校园,朴实而亲切的风景不敢说就是特色,倒也赢得了广泛的赞许。我爱写作,就带学生们一起写作,师生在报刊杂志上发表了大量的作品,所带的班级曾被誉为作家班,至于这样做是不是特色,并没有过多地思考,只是乐此不疲,受益颇多。

    从素质教育的角度来看,学校建设走特色之路,其目的是要改变应试教育“千校一面”的办学模式。对于一所学校而言,要立足于本色而创特色,就必须坚持两点:一是该放就放,二是该抓就抓。“该放就放”就是说,要对被确认的有特色的教师大胆地放手,鼓励他们“八仙过海,各显神通”,努力将其颇具个性的本色优化成特色。“该抓就抓”则是说,要认真抓好关乎学校特色的相关课题,指导教师们通过研究课题,逐步形成独特而良好的校风,共创源于本色而又高于本色的学校特色,使特色成为闪光的品牌。

     总而言之,创建特色务必促使每一个学生自然而特别地发展,让校园既有本色的原汁原味,又有特色的美轮美奂,呈现百花齐放、万紫千红的景象。

 

【责任编辑:张珍】
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