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无序流动造成学校薄弱环节更薄弱
[阅读次数:2615] [发布日期:2011-09-08] [文章摘自:官方网站]
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  近年来,各校特别是名校之间的竞争激烈,导致学校不断给教师施加压力而难以实现人性化管理。譬如很多学校推行的末位淘汰制就给教师带来了极大的心理压力。每学期学生考试之日,必是教师压力最大之时。

同时,随着社会的进步,人们对教育的期望值空前高涨,使家长对教师的要求近乎于圣人。因此,对学生的教育管理常令教师感到头疼与不安,严一点吧,与个性化教育相悖,宽一点吧,压不住阵又不能保证效果……一旦家长不满意,投诉到学校、教育主管部门,轻则通报批评,重则罚款下岗,一世辛勤毁于一旦。

  跳槽者:我们不是恶人

  面对社会的各种非议,跳槽者的第一反应是“我们不是恶人,我们有我们的苦衷。”一位跳槽者坦言,他在以前的学校是业务骨干,到现在的学校,一切都要“从头再来”,吃了不少苦,也后悔过,但挺过来之后,觉得还是挺值得的。因为在以前那个学校,毕业班都是由专门的把关教师教,即使他撑到今天,也不可能教毕业班,当然也不可能有现在的成绩。

  薄弱的更加薄弱

  目前,一些农村地区为了暂时缓解教师流动带来的被动局面,不得不采取拔高使用的办法,即高中教师从初中提拔,初中教师从小学提拔,形成了倒金字塔的格局。即便这样,这些农村学校的英语、计算机等薄弱学科教师仍然十分紧缺。为了开齐开全课程,只能通过短训补充薄弱学科教师,或干脆由其他专业的教师兼任。表面上看,这种方式在短期内缓解了困局,但是“隔行如隔山”,这些临时上岗或“跨专业”的教师,能很好地完成学科教学任务吗?长此以往,只能让这些薄弱的学科更加薄弱,薄弱的学生更加薄弱,薄弱的教师更加薄弱。

  让学校措手不及

  教师流动往往让学校措手不及。教师流动具有隐蔽性,往往是突然走人,使得空缺位置一时甚至长时间没有教师补缺。而且,流动的大多是优秀教师,他们离校后很难有合适的教师补充进来,给学校教学工作带来不小的损失。同时,教师流动还容易诱发学生择校。优秀教师是学校的优质教育资源,他们的流动,容易影响原学校的教学质量,严重干扰正常的教育教学秩序。

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